인간의 역사와 문명 유럽 난민 어린이 교육 문제
박정훈시리아 내전 이후 유럽으로 유입된 난민 문제는 21세기 최대의 인도주의적 과제가 되었다. 특히 150만 명에 달하는 난민 아동들의 교육 문제는 단순한 학습권 보장을 넘어 미래 유럽 사회의 통합과 공존을 결정짓는 핵심 요소로 부상했다. 본서는 19개 장에 걸쳐 독일, 프랑스, 스웨덴 등 유럽 각국의 난민 교육 현장을 심층적으로 분석하고, 언어장벽과 문화충돌, 트라우마 치료부터 직업교육과 예술치료에 이르기까지 다양한 교육적 도전과 혁신 사례를 집대성했다.
난민 아동들이 겪는 교육 단절과 학업 중단, 심리적 외상은 개인의 성장을 저해할 뿐 아니라 세대를 걸쳐 사회적 배제와 불평등을 재생산하는 원인이 된다. 저자는 함부르크의 다문화 교실, 파리의 난민 여학생 지원 프로그램, 말뫼의 통합학교 등 현장 취재를 통해 각국의 교육 정책과 혁신 사례를 생생하게 조명한다. 특히 교사 양성, 학부모 참여, 지역사회 연계 등 교육 주체들의 협력 방안을 구체적으로 제시하며 난민 교육의 새로운 패러다임을 모색한다.
디지털 기술의 발전과 코로나19 팬데믹은 난민 교육의 지형을 크게 바꾸어놓았다. 핀란드의 온라인 학습 플랫폼과 독일의 교육용 앱은 시공간의 제약을 뛰어넘는 새로운 가능성을 보여준다. 또한 기후변화로 인한 난민 증가와 디지털 전환 시대를 맞아 유럽의 난민 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다. 저자는 교육이야말로 난민 아동들에게 새로운 삶의 기회를 제공하고 다문화 사회의 지속가능한 미래를 열어가는 열쇠임을 역설한다.
난민 아동들이 겪는 교육 단절과 학업 중단, 심리적 외상은 개인의 성장을 저해할 뿐 아니라 세대를 걸쳐 사회적 배제와 불평등을 재생산하는 원인이 된다. 저자는 함부르크의 다문화 교실, 파리의 난민 여학생 지원 프로그램, 말뫼의 통합학교 등 현장 취재를 통해 각국의 교육 정책과 혁신 사례를 생생하게 조명한다. 특히 교사 양성, 학부모 참여, 지역사회 연계 등 교육 주체들의 협력 방안을 구체적으로 제시하며 난민 교육의 새로운 패러다임을 모색한다.
디지털 기술의 발전과 코로나19 팬데믹은 난민 교육의 지형을 크게 바꾸어놓았다. 핀란드의 온라인 학습 플랫폼과 독일의 교육용 앱은 시공간의 제약을 뛰어넘는 새로운 가능성을 보여준다. 또한 기후변화로 인한 난민 증가와 디지털 전환 시대를 맞아 유럽의 난민 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다. 저자는 교육이야말로 난민 아동들에게 새로운 삶의 기회를 제공하고 다문화 사회의 지속가능한 미래를 열어가는 열쇠임을 역설한다.
