스튜디오 씽킹으로 시작하는 미술수업
질리안 호건 외 지음, 손지현 외 옮김
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하버드 교육대학원의 스튜디오 씽킹 프로젝트를 기반으로 한 혁신적인 미술교육서, 『스튜디오 씽킹으로 시작하는 미술수업』이 한국어로 번역 출간된다. 이 책은 학생들의 사고력을 키우는 미술 수업의 새로운 기준을 제시한다. 2001~2007년 하버드 교육대학원에서 진행된 이 프로젝트는 다중 지능이론의 하워드 가드너, 교육 분야의 사고력 대가 데이비드 퍼킨스를 비롯한 교육심리학자, 예술가와 협력한 고등학교 사례연구를 통해 탄생하였다. 연구진은 인터뷰, 비디오 관찰, 교사 전략 분석 등을 통해 스튜디오 씽킹의 핵심 프레임워크를 개발했으며, 이는 모든 연령대에 적용할 수 있는 교육법으로 발전되었다.
이렇게 탄생한 스튜디오 씽킹 시리즈는 이미 전 세계 미술교육 현장에서 폭넓게 활용되고 있다. 2007년 처음 출간된 『Studio Thinking: The Real Benefits of Visual Art Education』과 2013년 출간된 『Studio Thinking 2: The Real Benefits of Visual Art Education』에서는 실제 교육 현장에서의 교사와 연구자의 경험을 소개하며, 스튜디오 씽킹이 미술교육뿐만 아니라 다양한 학문 분야에도 긍정적인 효과가 있음을 증명하였다.
『Studio Thinking from the Start: The K-8 Art Educator’s Handbook』(2018)을 번역한 것으로, 초등학교가 중심이 되어 유치원부터 중학교까지로 대상이 확대되었다. 스튜디오 씽킹은 단순 기능 중심의 미술 수업을 넘어, 학생들의 ‘사고력’을 중점적으로 키우는 데 초점을 맞춘다. 창의적이고 풍부한 상상력은 깊이 있는 사고력과 결합될 때 비로소 그 진가를 발휘할 수 있다.
이렇게 탄생한 스튜디오 씽킹 시리즈는 이미 전 세계 미술교육 현장에서 폭넓게 활용되고 있다. 2007년 처음 출간된 『Studio Thinking: The Real Benefits of Visual Art Education』과 2013년 출간된 『Studio Thinking 2: The Real Benefits of Visual Art Education』에서는 실제 교육 현장에서의 교사와 연구자의 경험을 소개하며, 스튜디오 씽킹이 미술교육뿐만 아니라 다양한 학문 분야에도 긍정적인 효과가 있음을 증명하였다.
『Studio Thinking from the Start: The K-8 Art Educator’s Handbook』(2018)을 번역한 것으로, 초등학교가 중심이 되어 유치원부터 중학교까지로 대상이 확대되었다. 스튜디오 씽킹은 단순 기능 중심의 미술 수업을 넘어, 학생들의 ‘사고력’을 중점적으로 키우는 데 초점을 맞춘다. 창의적이고 풍부한 상상력은 깊이 있는 사고력과 결합될 때 비로소 그 진가를 발휘할 수 있다.
