초등영어과 교육과정의 이해와 적용
김진석 지음강의를 하면서 교육과정을 쉽게 이해할 수 있는 방법은 무엇인지? 교육과정의 이론을 교실수업에 제대로 적용하는 방법은 무엇인지? 교육과정을 바탕으로 영어를 효과적으로 지도하는 방법은 무엇인지? 등에 대한 대답을 찾고자 노력하였다.
이 책은 최근 학습자의 수준이나 흥미를 고려하고, 아울러 학급 규모 등에 따라 효과적으로 사용할 수 있는 자료를 구안할 것을 강조하고 있다. 1부에서는 언어발달이론, 학습자의 연령별 언어발달, 학습자의 특성, 초등영어과 교육과정의 성격 및 목표, 내용체계, 교수-학습 방법, 평가 등과 관련된 이론적 측면을 살펴보았으며, 2부에서는 교육과정의 이론을 기반으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 어휘, 문법을 어떻게 지도하는 것이 효과적인지를 각 기능의 특성, 교수-학습 방법, 성취기준, 평가 등으로 세분하여 제시하였다.
3부에서는 4기능을 통합하여 가르치는 방법으로 문화지도의 내용 및 평가, 극화활동의 특성 및 지도방법, 스토리텔링의 특성 및 수업의 실제 등을 살펴보았다. 또한 교실상황에서 학습자들에게 학습 동기를 유발하고 수업 참여도를 높이면서 의사소통 연습이 활성화될 수 있는 효과적인 교수-학습 방법이 무엇인지를 살펴보기 위해 각 장의 마지막 부분에 초등교실 수업에서 구현되고 있는 교수법을 제시하였다.
이 책은 최근 학습자의 수준이나 흥미를 고려하고, 아울러 학급 규모 등에 따라 효과적으로 사용할 수 있는 자료를 구안할 것을 강조하고 있다. 1부에서는 언어발달이론, 학습자의 연령별 언어발달, 학습자의 특성, 초등영어과 교육과정의 성격 및 목표, 내용체계, 교수-학습 방법, 평가 등과 관련된 이론적 측면을 살펴보았으며, 2부에서는 교육과정의 이론을 기반으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 어휘, 문법을 어떻게 지도하는 것이 효과적인지를 각 기능의 특성, 교수-학습 방법, 성취기준, 평가 등으로 세분하여 제시하였다.
3부에서는 4기능을 통합하여 가르치는 방법으로 문화지도의 내용 및 평가, 극화활동의 특성 및 지도방법, 스토리텔링의 특성 및 수업의 실제 등을 살펴보았다. 또한 교실상황에서 학습자들에게 학습 동기를 유발하고 수업 참여도를 높이면서 의사소통 연습이 활성화될 수 있는 효과적인 교수-학습 방법이 무엇인지를 살펴보기 위해 각 장의 마지막 부분에 초등교실 수업에서 구현되고 있는 교수법을 제시하였다.
