중국인 KFL 학습자를 위한 한국어 조사 결합 교육 연구
김성월 지음본 연구는 중국인 KFL 학습자의 한국어 조사 결합의 인식과 오류 양상을 조사하여 그 결과를 토대로 중국인 KFL 학습자를 위한 조사 결합 교육 방안을 마련하는 데에 목적이 있다.
본고에서는 중국인 KFL 학습자의 조사 결합 사용 양상과 그 배경을 살펴보고자 중국 광동외어외무대학교 남국상학원 2, 3학년 학생들의 조사 결합에 대한 인식과 오류 양상을 분석하였다. 또한 오류의 원인을 다각도로 파악하기 위해 한국과 중국에서 출판되어 사용되고 있는 한국어 교재 총 6권의 조사 결합 노출 빈도를 분석하였으며, 중국 현지 비원어민 한국어 교사를 대상으로 조사 결합 교육 양상을 조사하였다.
본 연구는 한국어의 교착어적인 성격에 익숙하지 않고 한국어에 대한 노출 빈도가 적은 중국인 KFL 학습자들을 위해 이들의 조사 결합 사용 양상과 그 원인을 다양하게 살펴보고 이를 바탕으로 조사 결합 교육 방안을 제안하였다는 데에 의의가 있다.
본고에서는 중국인 KFL 학습자의 조사 결합 사용 양상과 그 배경을 살펴보고자 중국 광동외어외무대학교 남국상학원 2, 3학년 학생들의 조사 결합에 대한 인식과 오류 양상을 분석하였다. 또한 오류의 원인을 다각도로 파악하기 위해 한국과 중국에서 출판되어 사용되고 있는 한국어 교재 총 6권의 조사 결합 노출 빈도를 분석하였으며, 중국 현지 비원어민 한국어 교사를 대상으로 조사 결합 교육 양상을 조사하였다.
본 연구는 한국어의 교착어적인 성격에 익숙하지 않고 한국어에 대한 노출 빈도가 적은 중국인 KFL 학습자들을 위해 이들의 조사 결합 사용 양상과 그 원인을 다양하게 살펴보고 이를 바탕으로 조사 결합 교육 방안을 제안하였다는 데에 의의가 있다.
