유아교과교육론놀이 중심 영유아교육과정의 현장 적용을 위한
김정원.최성진.최소린 지음오늘날의 유아교육은 교사가 주도하는 지식 전달에서 벗어나 유아가 주도하는 놀이를 통해 세상을 배우는 과정으로 변화하고 있다. 「2019 개정 누리과정」과 「2024 개정 표준보육과정」 역시 유아·놀이 중심의 가치를 실현하는 방향으로 개정되었다.
놀이와 교과는 분리된 것이 아니다. 유아의 자발적인 놀이 속에 숨겨진 배움의 순간을 포착하고 이를 풍성한 교육적 경험으로 확장하기 위해서는 교사의 교과별 전문성이 필요하다. 교사가 교과별 핵심 지식과 교수학습 방법을 명확히 이해할 때 놀이와 배움이 연결되는 교육과정을 운영할 수 있다.
예비 유아교사들이 변화된 영유아교육 현장에서 전문성을 갖춘 실천가로 성장할 수 있도록 놀이 중심 교육과정이 운영되는 유치원과 어린이집 현장의 사례를 분석하였다. 또한 실제 교육과정을 운영하는 교사들의 의견을 참고하여 예비 유아교사와 현직 영유아교사에게 필요한 내용을 담았다.
놀이와 교과는 분리된 것이 아니다. 유아의 자발적인 놀이 속에 숨겨진 배움의 순간을 포착하고 이를 풍성한 교육적 경험으로 확장하기 위해서는 교사의 교과별 전문성이 필요하다. 교사가 교과별 핵심 지식과 교수학습 방법을 명확히 이해할 때 놀이와 배움이 연결되는 교육과정을 운영할 수 있다.
예비 유아교사들이 변화된 영유아교육 현장에서 전문성을 갖춘 실천가로 성장할 수 있도록 놀이 중심 교육과정이 운영되는 유치원과 어린이집 현장의 사례를 분석하였다. 또한 실제 교육과정을 운영하는 교사들의 의견을 참고하여 예비 유아교사와 현직 영유아교사에게 필요한 내용을 담았다.
