유아문학교육
오연주.최정화 지음이론과 실제로 나누어서 구성하였다. 제1부 ‘유아문학교육의 이론’에서는 유아문학의 이해를 돕기 위한 유아문학 개념과 특성, 유아문학 역사의 흐름과 시기별 특징, 유아문학의 장르, 영유아 발달 특성과 그림책, 그림책의 이해로 구성하였다. 제2부 ‘유아문학의 교육현장 적용’에서는 유아문학 교육의 효과적인 교수 방법으로 그림책 읽기를 통한 유아문학의 경험, 그림책의 이미지와 내용을 전달하는 다양한 유아문학 매체로 구성하였다.
또한 교사들의 현장 교육을 돕기 위해 동시, 그림책, 동극 지도와 같은 유아문학 활동과 교육과정에 따른 프로그램 구성과 영역별 실제 활동 사례를 소개하였다. 마지막으로 제3부 ‘놀이중심 유아문학교육의 실제’에서는 영아와 유아로 나누어 놀이중심 교육과정에 따라 ‘그림책 활동’이 ‘그림책 놀이’로 확장되어 가는 과정을 소개하였다.
또한 교사들의 현장 교육을 돕기 위해 동시, 그림책, 동극 지도와 같은 유아문학 활동과 교육과정에 따른 프로그램 구성과 영역별 실제 활동 사례를 소개하였다. 마지막으로 제3부 ‘놀이중심 유아문학교육의 실제’에서는 영아와 유아로 나누어 놀이중심 교육과정에 따라 ‘그림책 활동’이 ‘그림책 놀이’로 확장되어 가는 과정을 소개하였다.
