디지털 시대, 학생 독자들은 다문서를 어떻게 읽는가?탐색·통합·비판 중심의 읽기 교육을 위하여
오은하 지음
우리는 무엇을, 어떻게 읽어야 할까? 인터넷의 바다에 푹 빠져 있는 우리 청소년들에게 무엇을, 어떻게 읽으라고 가르쳐야 할까? 이것이 이 책에서 탐구하고자 하는 근원적인 물음이다. 1장에서는 다문서 읽기 연구가 왜 필요한지, 다문서 읽기의 개념은 무엇인지에 대해 살펴본다. 2장에서는 이 책에서 논하는 디지털 시대의 다문서 읽기의 토대 이론들을 살핀다.
3장에서는 연구 방법을 설계하고 실행하는 것에 대해 구체적으로 기술한다. 4장에서는 실험 결과를 다문서 읽기 양상으로 보고하는 방식을 취하였다. 5장에서는 4장에서 도출한 연구 결과와 국내외 교육과정 분석을 바탕으로, 교육 내용 체계화의 방향 및 근거를 제시하고 교육 내용을 마련한다. 마지막으로 6장에서는 이 책에서 주목할 만한 사항들, 후속 연구로 제안할 만한 의미 있는 연구 결과들을 종합한다.
3장에서는 연구 방법을 설계하고 실행하는 것에 대해 구체적으로 기술한다. 4장에서는 실험 결과를 다문서 읽기 양상으로 보고하는 방식을 취하였다. 5장에서는 4장에서 도출한 연구 결과와 국내외 교육과정 분석을 바탕으로, 교육 내용 체계화의 방향 및 근거를 제시하고 교육 내용을 마련한다. 마지막으로 6장에서는 이 책에서 주목할 만한 사항들, 후속 연구로 제안할 만한 의미 있는 연구 결과들을 종합한다.
