디지털 시대의 한국어 어휘교육론
문금현 지음국어 어휘론의 연구 성과를 한국어 어휘 교육에서 얼마나 효과적으로 활용하고 있는지, 반대로 한국어 어휘 교육을 위하여 국어 어휘론에서 연구가 더 필요한 분야는 어떤 것인지에 대해서도 짚어본다. 이러한 학습 내용의 구축과 함께 무엇보다도 시대에 부응하여 한국어 어휘 교육 방안에 디지털 시대에 맞는 새로운 디지털 기술을 활용한 방식들을 더 많이 도입하고자 한다.
<디지털 시대의 한국어 어휘교육론>은 한국어 어휘 교육의 주제인 단어형성법, 한자어와 서구외래어, 높임어와 구어, 어휘장, 유의어와 반의어, 다의어와 동음이의어, 연어와 관용표현에 대한 학습 내용과 학습 방안을 제시하고 있다.
필자의 연구를 기본 바탕으로 삼고 다른 선행 연구들을 참고하여 보완하였으며, 디지털 시대를 맞이하여 기존의 전통적인 어휘 교육 방식과 달라진 많은 변화를 새롭게 반영하고자 노력하였다. 컴퓨터나 휴대폰으로 인터넷 사용이 많아지면서 교육용 애플리케이션을 활용한 게임 방식의 어휘 교육 방법이 많아졌다. 이에 따라 주제별로 적합한 디지털 방식의 학습 방안을 소개하고자 하였다.
<디지털 시대의 한국어 어휘교육론>은 한국어 어휘 교육의 주제인 단어형성법, 한자어와 서구외래어, 높임어와 구어, 어휘장, 유의어와 반의어, 다의어와 동음이의어, 연어와 관용표현에 대한 학습 내용과 학습 방안을 제시하고 있다.
필자의 연구를 기본 바탕으로 삼고 다른 선행 연구들을 참고하여 보완하였으며, 디지털 시대를 맞이하여 기존의 전통적인 어휘 교육 방식과 달라진 많은 변화를 새롭게 반영하고자 노력하였다. 컴퓨터나 휴대폰으로 인터넷 사용이 많아지면서 교육용 애플리케이션을 활용한 게임 방식의 어휘 교육 방법이 많아졌다. 이에 따라 주제별로 적합한 디지털 방식의 학습 방안을 소개하고자 하였다.
