생성적 읽기 교육론
김도남 지음이 책은 ‘되기(devenir)’에 대한 논의이다. ‘되기’는 주체가 의도를 가지고 자기 변화를 이루는 활동 과정을 지시한다. 주체가 자기의 변화를 이루어 내는 활동이 되기이다. 이 되기는 주체가 자기 내에서 새로운 자기를 생성하는 작용이다.
독자의 텍스트 읽기도 되기를 실행하는 활동이다. 독자의 텍스트 읽기는 본질적으로 재인의 행위이다. 텍스트 읽기에서 독자는 누군가의 기억을 회상한다. 텍스트는 다양한 사람들의 기억을 담고 있다. 저자의 기억이 중심이 되겠지만 실제로 다양한 사람의 기억이 담겨 있다. 『성경』, 『불경』, 『논어』, 『대화편』 등에는 여러 사람의 기억이 담겨 있다.
『홍길동전』, 『삼대』, 『강아지똥』 등에도 여러 인물의 기억이 담겨 있다. 독자의 텍스트 읽기는 이들 기억을 재인하는 회상의 활동이다. 독자는 이 회상을 토대로 자기 변화를 이룬다. 이 변화가 있기에 독자는 텍스트를 읽는다. 그래서 독자의 텍스트 읽기에는 자기 생성에 대한 바람이 내재한다. 독자는 텍스트 읽기로 새로운 자기를 생성한다. 텍스트 내용을 재인하고, 이를 토대로 자기를 생성하는 되기를 실행한다.
독자의 텍스트 읽기도 되기를 실행하는 활동이다. 독자의 텍스트 읽기는 본질적으로 재인의 행위이다. 텍스트 읽기에서 독자는 누군가의 기억을 회상한다. 텍스트는 다양한 사람들의 기억을 담고 있다. 저자의 기억이 중심이 되겠지만 실제로 다양한 사람의 기억이 담겨 있다. 『성경』, 『불경』, 『논어』, 『대화편』 등에는 여러 사람의 기억이 담겨 있다.
『홍길동전』, 『삼대』, 『강아지똥』 등에도 여러 인물의 기억이 담겨 있다. 독자의 텍스트 읽기는 이들 기억을 재인하는 회상의 활동이다. 독자는 이 회상을 토대로 자기 변화를 이룬다. 이 변화가 있기에 독자는 텍스트를 읽는다. 그래서 독자의 텍스트 읽기에는 자기 생성에 대한 바람이 내재한다. 독자는 텍스트 읽기로 새로운 자기를 생성한다. 텍스트 내용을 재인하고, 이를 토대로 자기를 생성하는 되기를 실행한다.
